Este modelo busca desarrollar en sus estudiantes competencias intelectuales y socio-afectivas, con las cuales se privilegian los aprendizajes de carácter general y abstracto sobre los particulares y específicos, promoviendo así el desarrollo del pensamiento, las habilidades y los valores de sus educandos en contextos específicos. 

 

Para comprender los alcances de este modelo pedagógico debemos contextualizarlo en el marco de los demás modelos existentes que se diferencian de él y que le han dado paso y así conocer de dónde surge y cuáles son sus propósitos. Se ha nombrado la Pedagogía conceptual como una pedagogía contemporánea, psicológica, cognitiva y estructural, pero ¿Por qué se nombra de ésta manera el modelo?

 

Vamos a comprender una a una, las líneas que lo componen: 

 

A) Contemporánea: Pone en el centro del proceso formativo al estudiante y sus intereses, por tanto los aspectos más relevantes de este modelo son la didáctica y los contenidos abordados de acuerdo a dichos intereses. 

 

B) Psicológica: Diseña los actos educativos basados en el funcionamiento de los sistemas mentales afectivo, cognitivo y expresivo. 

 

C) Cognitiva: Concibe el proceso de enseñanza-aprendizaje como el medio para promover la consolidación de estructuras de significado centradas en instrumentos de conocimiento y su reestructuración autónoma. 

 

D) Estructural: Promueve la conexión organizada de los instrumentos de conocimiento nuevos y adquiridos con anterioridad, junto con los intereses y productos asociados al objeto de aprendizaje. 

 

Para Pedagogía conceptual, desde el diseño hasta la evaluación asociada a un proceso de enseñanza, debe obedecer a unos lineamientos específicos que están asociados a las cuatro características antes mencionadas, es decir, a vincular al estudiante partiendo desde sus intereses, afectar su sistema mental a través de diversos recursos y garantizar la reestructuración cognitiva a través de conexiones lógicas. 

 

Teniendo en cuenta la anterior descripción, es válido mencionar que la pedagogía conceptual se ha construido en torno a una pregunta fundamental: ¿Qué significa aprender? de la cual se desprenden los postulados básicos del modelo, su propósito y la propuesta metodológica para planear, implementar y evaluar.